Unité 12 – Les adjectifs numéraux (A1)

Introduction

Dans la vie de tous les jours, on a souvent besoin de parler de quantités et d’ordre : dire son âge, donner un numéro de téléphone, parler d’un prix, indiquer une date, ou expliquer qui est premier dans une course. Dans cette unité, tu vas apprendre à utiliser les adjectifs numéraux : les nombres cardinaux (un, deux, trois…) pour compter, et les nombres ordinaux (premier, deuxième…) pour indiquer un rang. C’est une grammaire très concrète : elle te sert immédiatement pour communiquer dans un magasin, à l’école, au travail, ou quand tu voyages.

Objectifs d’apprentissage
À la fin de cette unité, tu seras capable de compter et d’écrire des quantités simples, de demander et donner un prix, une date ou un numéro, et d’exprimer l’ordre (premier, deuxième, troisième…) dans des situations courantes.

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1) Les nombres cardinaux : compter et donner une quantité exacte

Les adjectifs numéraux cardinaux indiquent une quantité précise. Ils répondent souvent à la question « Combien ? ». Par exemple : « J’ai deux frères », « Il y a trois chaises », « Nous avons vingt minutes ».

En français, le nombre se place généralement avant le nom : « quatre étudiants », « dix euros », « une voiture ». Avec « un/une », on voit aussi le genre : « un livre » (masculin) et « une table » (féminin).

2) Écrire les nombres : points essentiels (A1)

À ce niveau, l’objectif est de savoir utiliser les nombres les plus fréquents, à l’oral et à l’écrit. Voici les formes qu’on rencontre très souvent :

0 : zéro
1–10 : un/une, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix
11–16 : onze, douze, treize, quatorze, quinze, seize
20 : vingt
30 : trente
40 : quarante
50 : cinquante
60 : soixante
100 : cent

Important
Les nombres cardinaux (deux, trois, dix…) sont en général invariables : on ne met pas de -s au nombre. On écrit : « deux livres », « trois voitures », « vingt euros ».

3) « Un » et « une » : nombre ou article ?

« Un/une » peut être un nombre (1) ou un article. Dans la communication, la différence est souvent une question d’intention :

Si tu insistes sur la quantité exacte : « Je veux une baguette, pas deux. »
Si tu présentes simplement quelque chose : « J’ai un problème. »

Dans les deux cas, la forme suit le genre du nom : « un café », « une eau » (plus naturel : « une bouteille d’eau »).

4) Parler des dates, des prix et des numéros

Les nombres sont indispensables pour donner des informations pratiques.

4.1) Les dates (jour, mois, année)

Pour la date, on utilise les nombres cardinaux : « Nous sommes le 12 avril », « Mon anniversaire est le 3 juin ». Pour le premier jour du mois, on dit souvent : « le premier mai » (on utilise ici un ordinal, pas « un »).

Attention
Pour le premier jour du mois, on dit généralement « le premier » (ex. : le premier janvier), et non « le un janvier » dans l’usage courant.

4.2) Les prix

Pour un prix, on utilise aussi les cardinaux : « C’est 8 euros », « Ça coûte 15 euros ». Dans un dialogue réel, tu peux dire : « Combien ça coûte ? — 12 euros. »

4.3) Les numéros (téléphone, bus, chambre, adresse)

On utilise les cardinaux pour les numéros : « le bus 24 », « la chambre 12 », « le numéro 5 ». Pour un numéro de téléphone, on dit souvent les chiffres séparément : « 06 10 25 40 18 ».

5) Les nombres ordinaux : exprimer l’ordre (premier, deuxième…)

Les adjectifs numéraux ordinaux indiquent un rang, un ordre, un classement. Ils répondent souvent à la question « Lequel ? » ou « En quelle position ? ». Exemples : « C’est mon premier cours », « Elle habite au deuxième étage », « Il est troisième dans la liste ».

En général, on forme l’ordinal avec -ième : « quatre » → « quatrième », « dix » → « dixième ». À l’oral, c’est très pratique pour parler d’étages, de leçons, de pages, de classements.

6) Accord des ordinaux : masculin/féminin et singulier/pluriel

Les ordinaux s’accordent comme des adjectifs avec le nom :
Masculin : « le premier jour », « le deuxième exercice »
Féminin : « la première semaine », « la deuxième page »

Au pluriel : « les premiers jours », « les deuxièmes pages » (moins fréquent, mais possible selon le contexte).

7) Quelques formes à connaître (irrégularités utiles)

À ce niveau, retiens surtout ces formes très fréquentes :

1 : premier (masc.), première (fém.)
2 : deuxième (ou second/seconde dans certains contextes)
3 : troisième

Dans la vie courante, « deuxième » est le plus simple et le plus fréquent. « Second » existe aussi, mais on l’utilise surtout quand il n’y a que deux éléments : « le second chapitre » (il y a seulement deux chapitres). Si tu n’es pas sûr, utilise « deuxième ».

8) Négation et questions avec les numéraux

Les numéraux s’utilisent naturellement dans les phrases négatives et interrogatives.

Questions :
« Tu as combien de frères ? » — « J’ai deux frères. »
« C’est quel étage ? » — « C’est le troisième étage. »

Négation :
« Je n’ai pas deux clés, j’en ai une. »
« Ce n’est pas le premier bus, c’est le deuxième. »

Remarque : on ne met pas « de » après « pas » ici, parce que le nombre indique une quantité précise. On dit : « Je n’ai pas deux clés » (et non « pas de deux clés »).

9) Erreurs fréquentes et bonnes habitudes

Voici ce que je te conseille de surveiller :

1) Ne pas accorder les cardinaux : on écrit « deux voitures » (c’est le nom qui prend le pluriel), mais « deux » ne change pas.
2) Bien distinguer quantité et ordre : « deux » (quantité) n’est pas « deuxième » (ordre). Compare : « J’ai deux cours aujourd’hui » et « C’est mon deuxième cours ».
3) Pour la date : pense à « le premier » pour le 1 du mois, et aux cardinaux pour les autres jours.

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Exercices

Entraîne-toi à utiliser les structures grammaticales étudiées dans cette unité.

Exercice	Réponse
1) Complète avec un cardinal : « J’ai ___ sœurs : Marie et Lina. »	J’ai deux sœurs : Marie et Lina.
2) Complète avec un ordinal : « C’est mon ___ cours de français. » (rang 1)	C’est mon premier cours de français.
3) Mets au féminin : « le premier jour » → « la ___ journée »	la première journée
4) Choisis la bonne forme : « Elle habite au (deux / deuxième) étage. »	Elle habite au deuxième étage.
5) Complète : « Aujourd’hui, nous sommes le ___ avril. » (12)	Aujourd’hui, nous sommes le douze avril. / le 12 avril.
6) Complète : « Mon anniversaire est le ___ mai. » (jour 1 du mois)	Mon anniversaire est le premier mai.
7) Transforme en question : « Il y a trois chaises. » (utilise « combien »)	Il y a combien de chaises ?
8) Mets la phrase à la forme négative : « J’ai deux clés. »	Je n’ai pas deux clés. / Je n’ai pas deux clés, j’en ai une.
9) Complète : « Le bus numéro ___ arrive. » (24)	Le bus numéro 24 arrive.
10) Complète avec un ordinal : « Dans la course, Léa est ___. » (rang 3)	Dans la course, Léa est troisième.